|电影

著名电影制作人Sidney·Peterson在1947年开始了最早的电影制作课程。而在那个时期产生的作品也促进了“地下电影”（underground film）的发展。从20世纪50年代到70年代，一些学校的电影制作人比如Bruce Conner、Robert Nelson、Stan Brakhage以及Gunbor Nelson带来了美国前卫派运动。学校的现任教师在实验电影、纪录片、叙述形式的各流派里都是享誉国际的。

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|摄影

由专业教师团队带领，SFAI摄影专业的学生能够开发自身在摄影美学、技术、概念水平上的潜力，揭示镜头捕捉到的客观现实表象下主观世界里的洪流。许多学生甚至跨越静态摄影的界线，深入动态影像、书本艺术等领域。不管图像是从一个传统的黑房里制造还是从软件里诞生，本专业课程都能培养学生拥有视觉交流、批判性评估和个体表达的技能和眼光。

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|版画制作

SFAI的版画制作专业强调“how”和“why”：怎么制作版画？为什么制作版画？学生将在历史文化环境里进行工艺技巧的探索，直面如何利用制作过程有创造性地将理念转化成版画的挑战。本专业同时也培养学生的团队与合作意识，以更好的适应现代民主艺术的需求。该专业的设备能够很好地支持学生在陶瓷、木材、金属、石膏、面料、电子等素材方面的创作。学生能够学习到传统的、另类的以及尖端的雕塑技术。同时，课程强调研究、解决问题和独立思维，要求学生结合概念与方法进行学习。课程也着重培养学生跨学科实验的能力，许多学生能将雕塑与数字媒体、表演艺术、环保等等方面相结合，创造全新的作品。

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|当代艺术史

当代艺术史论的BA学位要求学生在历史环境和当代环境下定位视觉艺术。学生会面临这样的问题：艺术与其社会影响力之间的关系是什么？新技术与全球化怎样改变艺术？如何跨越时间、空间与不同文化建立联系？等等。艺术史通过教授新的研究方法，使学生能从深度和广度上同时思考当代社会的文化产出。本专业最终将要求学生通过一篇论文来总结、展示自己的学习成果。

|当代艺术史

当代艺术史论的BA学位要求学生在历史环境和当代环境下定位视觉艺术。学生会面临这样的问题：艺术与其社会影响力之间的关系是什么？新技术与全球化怎样改变 艺术？如何跨越时间、空间与不同文化建立联系？等等。艺术史通过教授新的研究方法，使学生能从深度和广度上同时思考当代社会的文化产出。本专业最终将要求学生通过一篇论文来总结、展示自己的学习成果。

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|电影

著名电影制作人Sidney·Peterson在1947年开始了最早的电影制作课程。而在那个时期产生的作品也促进了“地下电影” （underground film）的发展。从20世纪50年代到70年代，一些学校的电影制作人比如Bruce Conner、Robert Nelson、Stan Brakhage以及Gunbor Nelson带来了美国前卫派运动。学校的现任教师在实验电影、纪录片、叙述形式的各流派里都是享誉国际的。

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|摄影

由专业教师团队带领，SFAI摄影专业的学生能够开发自身在摄影美学、技术、概念水平上的潜力，揭示镜头捕捉到的客观现实表象下主观世界里的洪流。许多学生 甚至跨越静态摄影的界线，深入动态影像、书本艺术等领域。不管图像是从一个传统的黑房里制造还是从软件里诞生，本专业课程都能培养学生拥有视觉交流、批判性评估和个体表达的技能和眼光。

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|版画制作

SFAI的版画制作专业强调“how”和“why”：怎么制作版画？为什么制作版画？学生将在历史文化环境里进行工艺技巧的探索，直面如何利用制作过程有创造性地将理念转化成版画的挑战。本专业同时也培养学生的团队与合作意识，以更好的适应现代民主艺术的需求。该 专业的设备能够很好地支持学生在陶瓷、木材、金属、石膏、面料、电子等素材方面的创作。学生能够学习到传统的、另类的以及尖端的雕塑技术。同时，课程强调 研究、解决问题和独立思维，要求学生结合概念与方法进行学习。课程也着重培养学生跨学科实验的能力，许多学生能将雕塑与数字媒体、表演艺术、环保等等方面 相结合，创造全新的作品。