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RCAx帝国理工全球创新设计GID如何跨专业申请

来源:SIA艺术教育2022-06-16阅读:1785次艺术留学咨询热线:400-677-2260

测一测你的留学竞争力

交互设计方向优秀学生周先后获得7%的录取率RCAx帝国理工全球创新设计(GID)和UAL热门创意计算机两台offer!全球创新设计(GID)这是一个由皇家艺术和帝国理工学院共同承担的科学和艺术学位的双学位项目。除了设计外,帝国理工学院的教师还将为该项目带来更多的科学和工程思维,以及更多关于项目可实现性的考虑。电信工程与管理专业本科生周,如何跨专业反击世界TOP 2艺术设计学校?今天,让我们一起走进她的故事~

交互设计方向优秀学员周同学接连拿下录取率仅7%的RCAx帝国理工全球创新设计(GID)和UAL大热门创意计算机两枚offer!全球创新设计(GID)这是一个由皇家艺术和帝国理工学院共同承担的科学和艺术学位的双学位项目。除了设计外,帝国理工学院的教师还将为该项目带来更多的科学和工程思维,以及更多关于项目可实现性的考虑。电信工程与管理专业本科生周,如何跨专业反击世界TOP 2艺术设计学校?今天,让我们一起走进她的故事~

斩获RCA 帝国理工GID、UAL两枚王炸创意计算机offer

周同学

北京国贸校区优秀学生

本科:北京邮电大学-伦敦玛丽女王大学(中外合作)

电信工程与管理专业

2022 fall研究生录取院校:

RCA/帝国理工学院-全球创新设计(GID)

UAL-创意计算机

实习、活动经验:

北邮数字媒体VR实验室实习

北邮国际学院ISC合唱团团长

一、在光里长大并努力发光照亮

大家好,我是小周,一名在理工大学硬核工科专业里挣扎了三年的、永远追求浪漫的女大学生~

我喜欢尝试各种手工、不同的乐器、不同的艺术种类以及各种新奇的体验,却都三天打鱼两天晒网,无一精通。但这些爱好也让我能够和更多的人交流,体验不同的文化,从而愿意更加包容地看待事物。

我平常做事非常拖拉,deadline这是我的源动力,但我是一个非常依赖自我的内在力量的人。一旦我从内心确定了一个目标,我就会坚定不移地一点一点地走向它。

其实,我在本科之前便想学习交互设计了,由于当时没有合适的交互方向的本科专业,便选择了电信工程及管理这个与计算机和通信有关的专业。

在工科学习中,我更多地是作为一个项目的实施者去思考项目怎么实现出来,而我希望在研究生阶段能够站在一个设计师的角度思考我们为什么而做和做什么样的项目。

GID这是我计划申请英国互动设计方向以来的梦想项目,因为我知道这个项目的录取率相对较低,所以我所能做的就是努力做好我的工作,为面试做好充分的准备。在另一个项目面试的前两天,这是我申请季的第一封信offer,心态一下子就放松了,有一种梦想成真的感觉,的项目双向选择!

最初选择GID原因是我知道GID这是一个关注现实的社会和文化问题的设计项目,这与我的兴趣非常一致。在我的成长过程中,我总是喜欢在特定的文化背景下观察不同人们的精神状态和文化需求。

并且,它是由皇艺和帝国理工共同承办的理科和艺术学位的双学位项目,除了设计之外,帝国理工的老师会带给这个项目更多理科和工程的思维、更多关于项目可实现性的考量。

此外,我还在官网上浏览了GID一般来说,这些项目服务于社会,致力于某一现实或可能出现的问题,我希望成为一名有社会关怀的设计师。

二、从生活中汲取灵感改变社会问题

我是一个转专业的学生,因为我本科并没有接受过设计相关的专业训练,所以在准备作品集的初期,除了项目相关的调研方法和技术学习外,还需要学习如何发现问题以及设计的思路。

最开始,如何发现问题是一个很困扰我的事情。我一直在思考生活中有什么地方需要重新设计或者不便利,发现自己总在“忍受”一些不便的地方,比如牙膏在所剩无多的时候很难挤出,但是我已经习惯忍受这样的不便利,从而忽略这是一个实际存在的问题。

我习惯去接受、去忍受,缺少创造性的思维,所以总是在项目开题阶段拖很长时间,郑老师会要求我留意生活中看到的新闻、现象和新鲜事并记录下来,它们可能是一些很小很普通的点,我也没有什么相关的设计思路,但可以在和老师探讨的过程中逐渐往深挖掘,最终成为设计的主题。

在初次接触装置设计的时候,王老师也建议我先收集感兴趣的十来个装置作品并得出自己的分析,在这个了解和研究的过程中得出自己对交互装置的理解。在观察身边事物和他人作品的过程中,老师们教会我从设计的角度如何发现问题,首先成为一个敢想的设计者。

我准备作品的出发点大多是从生活中观察到的某一问题或现象展开的。比如我现在居住在一栋30层高的塔楼里,感觉到我们现在都仿佛居住在一堆摞起来的小盒子里,从远处望去就像是一个个密集的由四周“轻飘飘”的板子围起来的空间放置在空中。

因此我想,当我们不再能够脚踏着厚重的土地生活,而是不得不把居住空间向上延伸,我们的内心会不会因为这种被迫的空中生活而不安定呢?

所以在我准备作品集的过程中,我的出发点很多是一些特别小的事或者细微的情感,平常对生活的观察就是我创造灵感的最大来源。我不善于把握特别宏观的问题,所以从兴趣出发,找到自己作品的特点对我来说更重要,在我的作品创作中,我更喜欢去关注的人们在特定环境中一些细微的情感诉求。

我还会特别关注自己的项目是否符合自然逻辑。每当针对关注的问题提出一个方案时,我会把这个方案是否合理放在一个很重要的位置,包括几个方面:

1.对于我作品面向的特定群体来说,这种互动作品的形状和互动方式是否合理。例如,在一个面向单亲家庭儿童的产品设计项目中,我考虑了十多个可能的设计方案,以找到一个平衡有趣、可操作和可读性的产品设计。

2.对于参与者作为人的思维习惯和操作模式,作品是否合理。这意味着参与者能否理解我设计的作品的互动模式。

3.工作的逻辑是否合理。我希望我的设计符合自然逻辑,而不是为了解决问题或效果而设计僵化的链接。我认为良好的互动设计应该是看不见的,这样参与者就不会感受到设计的痕迹,但它可以自然、光滑、舒适地遵循作者设计的路线。

所以我花了大量时间在让我的作品合理上,每一个调研方式的选择、设计的思路和技术的应用都不会是凭空出现的,而是在上一步调研的基础上一步步推导而来,尊重自然的逻辑是交互设计非常吸引我的一点。

三、了解官网相关信息有意准备和GID关注类似的作品

因为我从准备作品集的早期就把GID作为自己的目标,从第二个项目开始有意准备和GID关注类似的主题。

我觉得在准备作品集的早期就明确自己的偏好和风格特点很重要,毕竟一本申请作品集放入的4-5个项目很难同时适应每一所学校的要求,要思考清楚通过每一个项目想向审查的老师传达什么样的信息,体现出你是具有什么能力的学生。

RCAx帝国理工全球创新设计GID如何跨专业申请?GID该项目的官方网站显示了许多以前学生的设计项目。您可以参考他们的工作风格和关注点来选择项目的主题。官方网站还包括学生偏好、具体课程和培训项目所需的培训计划GID课程还可以看出申请人想要什么样的能力,项目是否符合自己的兴趣。他们必须熟悉官方网站,信息非常完整。

我觉得GID有多种学习或工作背景的学生,如多年工作经验和明确目标、国外交流/学习背景等。

在项目公开日的视频中,项目负责人多次提到GID这是一个与人相关的项目。它为不同国家和背景的人们建立了一个交流平台。因此,我认为在多种环境中有效沟通和自我探索的能力在于GID申请非常重要。悄悄说,我也注意到了offer有几个朋友有中外合作办学、留学等经验。

此外,我认为电信工程的工科背景对我的申请非常有帮助,在面试过程中,我注意到帝国理工的老师非常关注我此前的工科实践内容,她希望学生对技术的选择和项目的落地和迭代过程有自己的思考。所以对于转专业的同学来说,在思考为什么转专业这个问题的同时也要想想对之前的专业学习经历的总结和反思。

我是从大三的3月真正开始准备申请的,但因为学校的事情很多,所以作品集一直拖拉,加上转专业的原因,6月才开始真正进入作品产出的阶段。在此真的非常感谢我的主线老师郑老师源源不断地push我是懒癌患者。

当时大部分项目都没完结,语言考试一直被取消,还有学校的期末考试(gpa不能掉下来,不得不卷起来),压力很大。在11月的申请截止日期前,经常熬夜赶工作,两天考出邻国的成绩。所以我是时间规划的反例。我真的很佩服那些能早点规划好准备材料的朋友。

不过我也有一些建议给和我一样的ddl毕竟,懒惰的癌症患者也必须准备申请:你可以给自己施加压力,但尽量不要让自己焦虑。不管离开ddl还有多少天,把你想做的事情分成几个小部分,排出极限时间表,然后只专注于做你现在想做的事情别的也没用,不如认真做该做的事),一点一点总能做到~

总之,我的建议就是要尽可能地多搜索和熟悉项目的资料,打有准备的仗。首先要相信自己可以申请到想去的学校,敢想,然后再尽自己的努力一步一步踏踏实实地迈步,胆大心细一切皆有可能~其实就算申请失败,只要认真准备过做到自己的最好了,也不会遗憾啦。

四、在我和老师们成为了朋友

之前来听郑老师的试听课感觉老师逻辑非常清晰,边讲边作了思维导图来帮助我一个转专业的理科学生了解交互设计申请的大方向,而且我注意到交互的每一位老师都有自己的专属工位,上课就在老师自己的隔间进行,而不是临时安排的教室,旁边的自习空间也很多。

之后的体验也证明当初选择没有错,教过我的老师都非常负责,真的用心在辅导学生完成作品和申请。

落地窗外国贸晚高峰夜景

在印象深刻的事应该是和老师们成为朋友的过程吧。之前我很少有能和老师或者同学直接交流自己的思考和创意的机会,所以能够不断和的老师们讨论和交流自己对事物的思考,并由此做设计,对我来说是个很新奇又很开心的体验。

交互的老师虽然都很年轻但教学经验都很丰富,每位老师的风格各异但都有着自己独特的教学体系,很会引导学生思考。我觉得能够和老师以朋友的方式交流帮助我加深了对整个交互行业的了解,也让我能够以更轻松的心态进行整个申请过程。

我对郑老师工位旁边的“百宝箱”记忆深刻,创作需要的锯子、胶枪、电烙铁等等各种我见过和没见过的工具都可以在工作间的墙上找到。

在的学习帮助我踏入了一个全新的领域,我从一个对艺术和设计充满想象的理科女生开始一步步真正走进了交互设计的大门。这种从迷茫到确立方向再到最终实现目标的成长经历对我来说很珍贵。

致谢

在此真诚地感谢我的主线老师郑老师,在整个申请过程的学习和生活方面郑老师都是我的引路人,帮我规划申请方向、作品集组成,在我偷懒的时候不断push我前进(我真的需要),指出我的问题,比心更好~

感谢带过我项目的姜老师、张老师、王老师以及教过我的张老师和王老师,老师们都很有自己的教学体系,都是很善良又温和的人,对学生们的作品非常上心,谢谢老师们在我做项目时给我提供的帮助和指引~

最后还要感谢我的申请老师张老师,督导刘老师和文书老师帮助我排课和申请,把握我的整个申请准备过程。张老师真的特别温柔,做事非常细心,嘴上虽然不说不传递焦虑但一直在心里默默担心学生们的申请结果,特别可爱。再次感谢能在遇到这些优秀又可爱的老师们~

关于未来的规划,短期我打算在研究生阶段学习系统的设计方法,切身参与更多的设计项目,并根据情况决定是否继续深造,毕业后希望能在文娱公司或初创公司从事用户体验设计或产品经理等相关岗位的工作,最终希望自己的工作能为用户提供更多的情绪和使用价值,自己的设计能够真正帮助到他人。

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