申请美国本科留学需要哪些要求

作为目前出国留学的热门国家，美国的要求自然相对较高。许多不了解美国本科学习要求的学生不妨来SIA看艺术留学，下面给大家介绍一下申请美国本科留学需要什么要求！

申请美国本科学习需要什么要求？

一、硬实力

它是我们中国学生更擅长掌握的部分，也是美国和其他国家和地区本科申请要求中重复性较高的部分。这部分包括：

1.学校课程成绩

就是GPA，在不同的高中课程体系和课业难度下，每个学生在同等成绩下的课程成绩竞争力也会有所不同。

2.证明你的英语能力

托福或雅思，原则上二选一就可以了，但在申请竞争优势时，托福会更好；

3.标准化考试成绩SAT或ACT

也俗称美国高考，二选一就可以了。然而，由于全球新冠肺炎疫情的影响，从藤校到美国前100所大学不再强制提交这些材料的趋势；从那以后，即使疫情有所好转，一些学校也可能继续遵循不强制提交这些成绩的录取政策。

但即使不强制提交，目标也在于2022年申请季的申请结果T0P名校30及以上学生，理想SAT/ACT成绩很有必要，申请加分项会很有力。

4.证明自己学术能力和智力水平的高含金量考试成绩

比如AP等等(这次考试一年只进行一次，5/6月份要提前计划报名备考；比如提交申请的时候，手里拿着7-8门AP有望冲藤的学生，往往在10年级下学期就拿下了3-4门，之后逐年积累增加)。

5.竞赛成绩、学术研究成果等

学术能力优秀的学生也有可能获得AMC高含金量的学科竞赛成绩，或高中已达到出版水平的学术研究成果；这样的背景将是申请材料中硬件的亮点。

以上5项硬实力材料，在疫情到来之前，前3项通常是必须的，而因为疫情影响，第3项现在变得有点让人迷惑。从表面上看，一些学校开始考虑长期放弃申请要求，从强制提交到可选optional但是所有负责任的留学顾问老师都很清楚，optional对于志在必得的学生来说，材料应该一直等同于required认真对待材料。根据上述申请结果，中国学生近年来表现出色SAT/ACT争取成就的优势不会动摇。

以下第四和第五项硬实力材料只有在有余力的情况下才能实现，所以会显得更加独特，在竞争顶尖大学时更容易脱颖而出。

要能在高中学有余力，往往说明在进入高中之前，其实已经积累了很强的学习能力和英语能力。例如，对于需要努力克服托福的学生来说，在获得理想的托福成绩之前，显然不适合过度增加其他高强度任务。刚进入10年级就能轻松拿到105 对于学生来说，他们通常有很多精力来提高其他硬件和软件的实力。因此，负责任的申请规划总是因人而异，个性化定制，千人一面的规划策略是非常不合理的。

总的来说，中国人掌握硬实力的能力往往大于软实力。软实力的差异很难像硬件性能那样量化和客观地比较。因此，人们很容易产生形而上学的错觉。

二、软实力

1、申请文书essays

尽管绝大多数essay都有命题。许多第一次接触美国申请的学生仍然感到困惑，很难找到方向。很大程度上，由于这一写作要求，它与熟悉的国内汉语作文或各种英语培训考试有很大的不同，如托福或雅思作文。

文件没有模板可用，即使有人告诉你有模板，也不要相信。优秀的申请文件没有所谓的模板或常规。

然而，文件写作有一个基本原则和一个常见的雷区。如何从小到大；如何讲述一个有趣的故事，能够展现自己的个性特征、突出优势和独特的思维视角；如何从众多个人经历中选择最合适的主题和最合适的切入点；如何在故事中体现成熟和无聊；这些都是需要考虑的问题。相反，我迫不及待地想把我所有的辉煌成就和瞬间都倾泻出来；想法太多，不能放弃，变成大杂烩，没有主线思路；故意迎合招生官，失去个人特色；精力过度倾向于选词造句，失去全文整体构思完整性等。，这些都是很容易踩坑的地方。

2、推荐信

除了自己的老师和辅导老师counselor(如果是国内普通高中课程体系，没有counselo在这种情况下，你也可以用班主任代替）推荐信来呈现你在日常学校的出色表现。许多学校将接受额外的推荐信，如科研项目的导师和艺术/体育等个人特长的见证人，在申请过程中都有可能成为自己的帮助。学校教师的推荐信是必要的，额外的推荐需要根据自己的实际情况做出合理的选择；原则上，不是越好，超过4封推荐信，不鼓励，可能适得其反。

3.课外活动和个人荣誉成就清单或简历

在在线填写在线申请表的过程中，将涉及9-12年级的课外活动和突出荣誉成就的列表。同时，近年来，越来越多的学校在网上申请问题上设立了简历提交的可选部分，使学生能够更灵活地展示自己在网上申请系统固定格式下的突出经验。

4、面试

一般来说，私立学校比公立学校更常见地接受或设立面试。面试可能是在线或离线的，面试官可能是学校的招生官和校友，许多学校接受非学校组织的第三方面试，如InitialView等。不同于前面3项的必须申请要求，面试通常并不强制参加，但出色的面试表现，无疑有助于招生官在录取与否的犹疑之间，给出录取的倾向，或者至少拿到一个候补名单waitlist，而不至于直接被拒。

对于准备期间的学生和家长来说，上述四种软实力在最终申请提交过程中的表现意义在于作为课外活动选择和筛选的重要参考。看似独立的申请材料实际上有很强的内在逻辑联系。

所谓课外活动是否有主线，是否意外沦为招生官最反感的名单学生，即通过上述综合材料的展示，可以从活动中浮出水面。

三、总结

对冲刺美国顶尖大学感兴趣的学生确实有必要在高中阶段充分探索他们的软硬件潜力，但事实上，建议提前开始出国留学的心理准备。高中前储备越强，高中的力量点就越多，就越容易取得更大的突破。每学年，每学期，如何合理安排自己的时间和精力，实现软硬件同步改进和有序，是一个需要不断思考的问题。

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